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Director Regional del Libertador General Bernardo O'Higgins

Junta Nacional de Jardines Infantiles

Ministerio de Educación

Región del Libertador General Bernardo O’Higgins

Cierre postulación:

06/07/2026 23:59:59

Estado: Postulación

Concurso: ADP-33031

Requisitos Legales

Título profesional de una carrera de, a lo menos, 8 semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocidos por éste o aquellos validados en Chile de acuerdo a la legislación vigente y acreditar una experiencia profesional no inferior a seis años.*

Fuente legal: Artículo 1° del DFL N°1, de 28 de agosto de 2009, del Ministerio de Educación.


*"Para el cómputo de la duración de la carrera que da origen al título profesional de pregrado, podrán sumarse los estudios de postgrado realizados por el mismo candidato.

En el evento que los estudios de postgrado de quien postula hayan sido cursados en el extranjero, para poder complementar la duración de la carrera de pregrado es necesario que dichos estudios superiores se encuentren reconocidos o validados en Chile, conforme el marco normativo vigente.”


Fuente legal: Inciso final, parte final, del artículo cuadragésimo de la Ley N°19.882.

Experiencia y Conocimientos

Se requiere contar con al menos 3 años de experiencia en cargos de dirección y/o jefatura de equipos de trabajo en instituciones públicas o privadas en dirección y/o gestión en instituciones relacionadas con  educación parvularia, escolar y/o primera infancia y/o  garantía de derechos de la niñez y/o desarrollo social, en un nivel apropiado para las necesidades específicas de este cargo.*

Adicionalmente se valorará poseer experiencia y/o conocimientos en: **


- Análisis, diseño y/o implementación de políticas públicas relacionadas con infancia, educación parvularia, educación escolar, bienestar integral de niñas y niños, desarrollo social o garantía de derechos de la niñez.

- Gestión de programas proyectos o servicios vinculados a primera infancia, educación parvularia, educación escolar, desarrollo social y/o gestión territorial.

- Infraestructura educacional, condiciones de funcionamiento, seguridad, Reconocimiento Oficial y mejoramiento de establecimientos de educación parvularia.

 

*Se considerará la experiencia laboral de los últimos 15 años. Es un criterio excluyente.

**No es un criterio excluyente, entrega puntaje adicional en el análisis curricular.

Misión

La persona que ejerza el cargo de Director Regional de la Región de O’Higgins será responsable de liderar la gestión institucional de la JUNJI en el territorio, de acuerdo con la normativa vigente, lineamientos ministeriales y aquellos propios del servicio, con el objeto de entregar educación parvularia pública, inclusiva y de calidad a las niñas y los niños entre los 0 y 6 años, promoviendo su desarrollo integral, bienestar, buen trato, aprendizaje, lenguaje, vínculos y participación de las familias y comunidades, priorizando especialmente a quienes viven en contextos de  mayor vulnerabilidad socioeconómica.

Desafíos y lineamientos del cargo

DESAFÍOS

LINEAMIENTOS

1. Fortalecer la calidad educativa, el bienestar integral y el buen trato en la red regional de educación parvularia.

1.1 Promover liderazgos pedagógicos y prácticas pedagógicas que favorezcan el aprendizaje, el lenguaje, el desarrollo integral y el bienestar niñas y niños.

1.2 Fortalecer ambientes educativos seguros, bien tratantes, inclusivos y pertinentes a la realidad de las familias y comunidades de la Región de Tarapacá.

1.3 Implementar planes de asesoría, acompañamiento y supervisión a las unidades educativas, resguardando la adecuada aplicación de las Bases Curriculares de Educación Parvularia y los lineamientos técnicos institucionales.

1.4. Fortalecer el trabajo articulado con las instituciones del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, especialmente la Subsecretaría de Educación Parvularia, Superintendencia de Educación y Agencia de Calidad de la Educación.

1.5 Gestionar el sistema de desarrollo profesional docente y el fortalecimiento de capacidades de los equipos educativos, con foco en la mejora de las prácticas pedagógicas y el bienestar de niñas y niños.

2. Asegurar el acceso efectivo y equitativo a la educación parvularia pública, fortaleciendo matrícula, asistencia, permanencia y uso adecuado de cupos disponibles.

2.1 Elaborar e implementar un plan regional de acceso efectivo que considere matrícula, asistencia, permanencia, lista de espera, cupos disponibles y características comunales y territoriales de la Región de Tarapacá.

2.2 Desarrollar estrategias que promuevan la asistencia regular y permanencia de niñas y niños, en coordinación con familias, comunidades educativas, municipios y redes territoriales.

2.3 Fortalecer la valoración de la educación parvularia pública por parte de las familias, promoviendo su participación activa en los procesos educativos.

2.4 Fortalecer la utilización de los cupos disponibles en salas cuna, jardines infantiles y programas educativos, asegurando que la provisión pública de educación parvularia responda a las necesidades reales de los territorios, con criterios de equidad, pertinencia y responsabilidad institucional.

3. Fortalecer la continuidad operacional, infraestructura, seguridad y condiciones de funcionamiento de salas cuna, jardines infantiles y programas educativos.

3.1 Implementar y gestionar un sistema regional  de seguimiento de alertas críticas asociadas a infraestructura, seguridad, mantención, dotación, funcionamiento y continuidad del servicio educativo.

3.2 Impulsar el avance regional en Reconocimiento Oficial, resguardando condiciones de calidad, seguridad, infraestructura, coeficientes técnicos y cumplimiento normativo.

3.3 Ejecutar y monitorear oportunamente los planes de mantención, mejoramiento, conservación, ampliación y regularización de establecimientos, según prioridades regionales e institucionales.

4. Consolidar una gestión regional moderna, ordenada, eficiente y basada en evidencia.

4.1 Fortalecer la planificación regional, el control de gestión, el seguimiento de indicadores y la trazabilidad de compromisos, considerando la magnitud y complejidad de la Región de Tarapacá.

4.2  Fortalecer la toma de decisiones basada en información, con foco en resultados, mejora continua y respuesta oportuna a familias, equipos y comunidades educativas

4.3 Asegurar la ejecución responsable y oportuna del presupuesto regional, promoviendo el uso eficiente de los recursos públicos y la priorización de necesidades críticas.

4.4 Mejorar la coordinación entre subdirecciones regionales, unidades educativas y Dirección Nacional, resguardando oportunidad, coherencia y seguimiento en la implementación de lineamientos institucionales.

5. Fortalecer la gestión de personas, buen trato laboral y relaciones institucionales en una región de alta complejidad.

5.1  Promover una cultura de respeto, inclusión, no discriminación, responsabilidad funcionaria y compromiso con niñas, niños, familias y comunidades educativas.

5.2 Liderar desde el buen trato, promoviendo ambientes laborales sanos, respetuosos, colaborativos y orientados al servicio público e implementando los lineamientos entregados desde el nivel central.

5.3 Implementar planes de mejora de clima laboral en unidades educativas o equipos regionales priorizados, considerando situaciones de mayor criticidad.

5.4 Gestionar oportunamente conflictos, requerimientos de equipos, alertas de sobrecarga y riesgos psicosociales, en coordinación con las áreas competentes.

5.5 Fortalecer el diálogo institucional con asociaciones de funcionarios, resguardando relaciones laborales basadas en el respeto, la responsabilidad, la claridad de roles y la continuidad del servicio educativo.

6. Fortalecer la coordinación con sostenedores VTF, municipios y actores territoriales relevantes.

6.1  Generar y mantener alianzas estratégicas con municipios, sostenedores VTF, Servicios Locales de Educación Pública, autoridades regionales, servicios públicos, organizaciones sociales, familias y comunidades educativas.

6.2 Fortalecer el acompañamiento técnico, administrativo y financiero a sostenedores VTF, priorizando aquellos con mayores alertas de gestión.

6.3 Ejecutar oportunamente los procesos de transferencia de recursos a establecimientos VTF, resguardando su adecuada rendición y seguimiento.

6.4 Promover una coordinación territorial efectiva que permita anticipar riesgos, resolver brechas y fortalecer la provisión de educación parvularia pública en la Región de Tarapacá.

Renta Liquida referencial

$4315000

Descripción Renta

El cargo corresponde a un grado 7° de la Escala Única de Sueldos DL 249, más un porcentaje de Asignación de Alta Dirección Pública de un 52%. Incluye las asignaciones de modernización. Su renta líquida promedio mensualizada referencial asciende a $4.315.000.- para un no funcionario, la que se obtiene de una aproximación del promedio entre el “Total Remuneración Líquida Aproximada” de los meses sin asignación de modernización y el “Total Remuneración Líquida Aproximada” de los meses con asignación de modernización.