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Convocatorias en:
Servicio Local de Educación Pública Chacabuco
Región Metropolitana de Santiago
02/02/2026 23:59:59
Estado: Postulación
Concurso: ADP-9793
Estar en posesión de un título profesional de una carrera de, a lo menos, 8 semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste y acreditar una experiencia profesional no inferior a cinco años.*
Fuente Legal: artículo 2° del DFL N°22, publicada con fecha 29 de enero de 2019, del Ministerio de Educación.
*“Para el cómputo de la duración de la carrera que da origen al título profesional de pregrado, podrán sumarse los estudios de post grado realizados por el mismo candidato.”
Fuente legal: Artículo Cuadragésimo de la Ley N° 19.882, inciso final, parte final, modificado por el número 6, del artículo 1°, de la ley N° 20.955.
Se requiere contar con al menos 3 años de experiencia en cargos
directivos, jefaturas o coordinación en materias de diseño e implementación de
proyectos educativos técnico-pedagógicos en jardines infantiles, escuelas y/o
liceos, en un nivel apropiado para las necesidades específicas de este cargo*.
Adicionalmente, se valorará tener experiencia y/o conocimientos en
alguna de estas materias**:
*Se considerará la experiencia laboral de los últimos 15 años. Es un criterio excluyente.
**No es un criterio excluyente, entrega puntaje adicional en el análisis curricular.
Al/la Directivo/a Jefe/a de
Apoyo Técnico Pedagógico le corresponderá liderar la planificación, el
despliegue y el monitoreo del apoyo técnico-pedagógico de los establecimientos
educacionales y comunidades educativas, promoviendo una estrategia que apunte a
mejorar los estándares de aprendizaje de los/las niños, niñas, jóvenes y
adolescentes (NNJA) a través de un proceso educativo integral del Servicio
Local de Educación Pública (SLEP), especialmente a través del desarrollo de capacidades en equipos de
gestión, el fortalecimiento de la gestión y liderazgo directivo, la promoción
de condiciones para el desarrollo profesional y de capacidades de educadoras y
asistentes de la educación, la entrega de orientaciones pedagógicas a escuelas,
liceos y jardines, basadas en la evidencia disponible, la inclusión y
convivencia educativa y el apoyo psicosocial a sus estudiantes, asesorando y
acompañando el avance del Plan de Mejoramiento Educativo y el Proyecto
Educativo de cada establecimiento educacional, considerando la gestión eficaz
de los recursos asignados.
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LINEAMIENTOS |
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1.
Liderar el proceso de instalación de la Unidad
de Apoyo Técnico Pedagógica del Servicio Local de Educación y conformación de
equipos, potenciando el talento, habilidades y competencias para una óptima
cultura de la mejora de la gestión pedagógica. |
1.1.
Cumplir con las normas generales de gestión y
desarrollo de personas, en concordancia al ordenamiento normativo vigente. 1.2.
Generar con colaboración del área de gestión de
personas una adecuada gestión del desempeño de su equipo, mediante metas
alineadas y desafiantes, promoviendo un trabajo colaborativo y en
coordinación entre las unidades, en un clima laboral propicio para la mejora
educativa y buen desempeño laboral. 1.3.
Liderar buenas prácticas laborales con enfoque
de género que integren a todas las personas que se desempeñan en la Unidad,
siguiendo las orientaciones de la Dirección Nacional del Servicio Civil. |
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2. Diseñar, implementar, monitorear y
evaluar apoyo técnico pedagógico a los establecimientos educacionales, salas
cuna y jardines infantiles dependientes del SLEP, velando por el desarrollo
de capacidades de los equipos de acuerdo con la realidad territorial y local,
la política educativa vigente y la estrategia nacional de educación pública
(ENEP). |
2.1. Diseñar un plan de acompañamiento
técnico pedagógico sustentado en el análisis de necesidades territoriales, y en los principios de la educación
pública y del modelo de desarrollo de capacidades. 2.2. Liderar y gestionar la ejecución del
acompañamiento técnico pedagógico, a través de la gestión de los equipos de
la UATP para un adecuado despliegue en jardines, escuelas y liceos del
territorio del SLEP. 2.3. Monitorear y evaluar anualmente los
alcances, resultados y avances del acompañamiento técnico pedagógico,
incorporando estrategias de retroalimentación oportuna por parte de las
comunidades educativa para la mejora continua del plan. |
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3.
Proponer un sistema de monitoreo y seguimiento de los
aprendizajes y otros resultados de los estudiantes, que considere los
estándares indicativos de desempeño para cada uno de sus establecimientos y
los informes de la Agencia de Calidad de la Educación. |
3.1. Diseñar e
implementar un sistema de monitoreo y seguimiento de los procesos de
aprendizajes y otros resultados que considere las necesidades de información
de distintos usuarios, y tomando decisiones de apoyo basados en dicho
monitoreo. 3.2. Proveer a otras unidades de la subdirección y del
SLEP, información relevante y validada sobre indicadores educativos, con el
fin de aportar a la reportabilidad. |
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4.
Definir y
proponer los lineamientos técnico-pedagógicos que son parte
del Plan Estratégico Local y Plan Anual del SLEP, asegurando la
participación, pertinencia territorial y el cumplimiento de metas e
indicadores. |
4.1. Diseñar un plan de acción que
asegure la ejecución de los lineamientos técnico-pedagógicos
del plan estratégico y el plan anual. 4.2 Monitorear y dar seguimiento del
avance de la implementación de los lineamientos técnicos pedagógicos de los
planes y el impacto de estos en los resultados educativos de los establecimientos
del territorio. 4.3 Elaborar reportes anuales de los
resultados técnico-pedagógicos alcanzados en los establecimientos del
territorio. |
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5. Coordinar y colaborar en el trabajo
interno e intersectorial activando oportuna y pertinentemente las redes de
apoyo psicosocial para facilitar los procesos educativos de los estudiantes
del territorio. |
5.1. Diseñar, implementar y monitorear un plan de trabajo
interno e intersectorial que active oportunamente las redes de apoyo
psicosociales, cautelando la promoción y protección de los derechos de los
estudiantes. 5.2. Colaborar con
la Dirección Ejecutiva u otras áreas del SLEP en el establecimiento de
alianzas estratégicas con organismos gubernamentales y no gubernamentales que
contribuyan a los objetivos estratégicos del plan anual de trabajo (por
ejemplo: Municipios, OPD, SENDA, SENADIS, entre otros). |
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6.
Promover estrategias y procesos educativos integrales, con enfoque de género, participación
paritaria e inclusión educativa. |
6.1. Diseñar y coordinar la
implementación de estrategias que promuevan y
visibilicen el enfoque de género y educación no sexista, la participación igualitaria y la
inclusión educativa en los establecimientos del territorio. 6.2. Monitorear y reportar buenas
prácticas, estrategias y acciones que impulsen y visibilicen el enfoque de género y educación no
sexista, la participación igualitaria y la inclusión educativa en los
establecimientos del territorio. |
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7.
Promover una cultura de trabajo que favorezca la
transparencia, integridad y ética como parte esencial de la gestión
organizacional del SLEP. |
7.1. Implementar y comunicar planes de acción diseñados
por el SLEP que promuevan e impulsen comportamientos acordes a los estándares
de integridad, ética y probidad en la gestión pública. |
$4726000
El cargo corresponde a un grado 5° de la Escala Única de Sueldos DL 249, más un porcentaje de Asignación de Alta Dirección Pública de un 35%. Incluye las asignaciones de modernización. Su renta líquida promedio mensualizada referencial asciende a $4.726.000.- para un/a no funcionario/a, la que se obtiene de una aproximación del promedio entre el “Total Remuneración Líquida Aproximada” de los meses sin asignación de modernización y el “Total Remuneración Líquida Aproximada” de los meses con asignación de modernización.